落实“双减”政策 优化作业设计
——郑州大学附属学校（初中部）召开“双减”背景下作业设计分享交流会
12月24日下午，郑州大学附属学校（初中部）教务处组织召开“双减”背景下作业设计分享交流会。全体教研组长、备课组长齐聚一楼会议室，由张副校长主持会议，杨校长参加会议，并做点评发言。
全体参会人员
语文教研组长毕老师介绍了语文教研组在“双减”背景下对作业设计的思考和实践。她着重强调了要加强学生对四大名著的理解与精读，从教师和学生设计的开放性问题出发，可以有效的激发学生的阅读兴趣和对名著的深层次理解。
毕老师分享经验
数学教研组长李老师提出作业的量减少但是质不能减少，要做好质与量的加减法，重视作业的反馈情况，坚持全批全改、面批面改，用好教师手里的红笔和学生手里的红笔。她还介绍了数学组在作业设计上的实践探索，进一步优化课堂作业本、专项练习和实践作业，根据不同年级、不同学生的具体学情，提出不同的要求。
李老师分享经验
英语教研组长王老师从提高学生英语核心素养、重视单元化整体教学出发，结合英语学科特点分享了英语教研组在“双减”背景下作业设计的具体实践。例如，让学生绘制单元知识点的思维导图，有助于学生自己形成单元知识体系；组织课堂英语话剧展演，有利于学生开口说英语强化学生的口语能力；创造性的开发了钉钉打卡的新功能——背单词，利用APP中情景化的单词记忆形式，使背单词不再枯燥。
王老师分享经验
政史地教研组长谭老师介绍了政治、历史和地理三门学科老师在作业设计上的探索。结合历史学科特点，充分利用纪录片、人物传记，激发学生学习历史的兴趣，丰富学生的课外知识，同时也是对作业的一种补充。地理学科制定了自己的作业评价机制，避免机械性的作业，使作业形式多样化。道德与法治学科本身与时事政治、日常生活紧密联系，在设计作业时要放大这一优势，充分发掘学生的生活实践感受，增强学生的社会责任感。
谭老师分享经验
理化生教研组长刘老师说到“双减”政策出台以来，通过对政策的解读对文件的学习，不断的打破她原来对课堂教学的认知。提出要课内提升教学教育质量、课下满足学生个性化需求，重视课堂作业和书面作业设计单，注重学科关键能力的培养和核心素养的提升。结合理化生学科的特点，充分发挥实践应用类和手工制作类作业提升学生动手能力的优势，同时也能促进学生学习的积极性。
刘老师分享经验
分享会的最后，杨校长对以上五位老师的作业设计工作给予了高度的肯定。首先强调了政策的落实其核心力量在于学科组长，学科组长要起到引领带头的作用，同时不同学科之间也要相互借鉴相互学习。其次杨校长就五位教师提出的几点困惑进行回答，提出了作业设计上学科共性和个性的具体优化措施；同时还就九年级这一特殊阶段在“双减”背景下该如何平衡减负和中考之间的关系，给出了详细的指导意见。最后杨校长期待着老师们今后向更加精细深度的探索，希望升级优化后的作业设计分享交流会2.0版本早日召开。
杨校长总结发言
