1.1 成果简介

2017年，习近平总书记立足国家发展全局，发出培育高层次紧缺人才的时代号召。化学基础学科是原始创新、突破“卡脖子”技术的源头，直接关系国家科技竞争力和安全底线。郑大化学研究生教育始于1978年，已搭建从本硕博到博士后完整培养体系。但作为地方高校，受制于优质资源稀缺，培养同质化、评价方式单一，卓越人才培养体系还不健全。

2018年郑大入选“部省合建”高校，以此为契机，主动对标国家重大战略需求与区域产业升级，对课程体系、评价机制等开展系统性复盘与重构，谋划全新育人方案。本成果在2021年学校进入第二轮“双一流”建设周期前全部完成，实现卓越研究生培养工作的迭代升级与内涵提质。以“融通·分类·多元”为内核，构建了“一体两翼三维四阶”培养实践模式：以服务国家战略的创新攻坚能力为“一体”，以家国情怀铸魂与学术素养固基为“两翼”，将价值塑造、知识建构、能力训练“三维”融合贯穿全程，遵循基础强化、交叉融通、前沿攻坚、成果领航“四阶”递进的成长规律，构成化学卓越研究生完整育人体系。2018年至今累计培养化学硕士研究生1645人，博士研究生202人。

实施以来，研究生深度参与国内首个拥有自主知识产权的抗艾滋病和新冠病毒创新药“阿兹夫定”（入选国家“十三五”中国物质科学前沿13个重大进展之一）、“新型耐高温环氧树脂”（河南省首个国防军工重大项目，成功用于我国航空某型号军用飞机）、“苯选择加氢制环己烯”（关键催化剂实现国产化替代）。在省部级教研项目支持下，相关成果获3项省级教学成果特等奖；获“国创赛”金奖4项；毕业生中10人入选国家级人才。典型经验及育人成效被人民日报、央视等主流媒体报道28例，被16所高校及科研院所借鉴。成果通过省级鉴定，专家一致称具有示范引领推广价值。

1.2 主要解决的教学问题

（1）高成本育人需求与资源供给不足。化学学科研发与实践育人成本高，地方高校资源有限，优质资源稀缺。

（2）同质化培养与差异化成长不匹配。同质化教学难以因材施教，既无法为后进者补足根基，也无法为优才者提供纵深成长空间。

（3）评价指标单一与人才成长需求偏离。唯论文评价制约了卓越创新人才多元化发展。