9月9日，郑州大学举行庆祝教师节表彰大会。来自商学院的李琴英副教授作为“三育人”先进个人代表在表彰大会上发言。作为一名教师，李琴英在教学岗位上兢兢业业，连年超额完成教学任务，作为金融系系主任，李琴英积极推动人才培养模式创新，为社会培养了一批批优秀金融人才。

精心教学 做学习道路上的引路人

1995年6月，李琴英从武汉大学保险学专业毕业。当时的郑州大学正在招聘能够教授保险学课程的教师，专业对口的李琴英就报名应聘。就这样，从来没有想过从事教师行业的李琴英成为了商学院的一名教师，在教学岗位上一待就是二十一年。

从教学第一年起，李琴英一直担任保险学的教学工作，这是一门实践性很强的课程，为了激发学生对课程的好奇心和独立思考能力，她精心构建以学生为主体的“案例教学法”，寻找保险界经典案例，引导学生探究问题，由学生之间开展团队合作，查阅资料、构思制作PPT，各小组之间进行辩论。李琴英则从仪态、内容、表述等方面对学生进行点评。每节课讨论完之后，李琴英还会对该节讨论过程中的优点和不足进行总结，不断完善和改进教学方法。

在给2014级金融专业上保险课时，她准备了一个英国的出版商为当时的苏共总书记安德罗波夫投保的经典案例，保险界的大多数人普遍认可这个案例为人身保险。而经过激烈讨论，同学们却意外地得到了财产保险的结论，他们不仅从保险学的角度来思考，还从两国当时不同的政治制度考虑，这让李琴英感到很惊喜。“学生们的思维都很活跃，他们能够打破常规，得到意想不到的收获，只要你愿意给学生机会，学生就会还你惊喜。”李琴英说。

李琴英每学期都会为学生安排六个学时到八个学时的案例讨论课，给学生们提供自我展示的机会，学生们的积极性都也很高，争先恐后地上台展示，每次讨论结束时，学生们意犹未尽，主动要求增加学习任务。

李琴英每年承担四门课六门次课程，年课时达400多课时，连年超额完成教学任务，实际课时是定额的2.2倍多。她多次获“商学院教学质量优秀奖”、“郑大远程教育先进教师”。撰写的教改论文获“河南省教育科学研究成果一等奖”，主持的教改课题获“郑大教改成果二等奖”。

虽然教学工作繁重，但是李琴英仍然不忘记科研，她认为教学与科研是相辅相成的关系，只有打好深厚的学术基础才能提升教学能力。近年来，她主持完成课题26项，其中国家社科1项、省级课题5项；在本专业领域的重要核心期刊发表论文18篇，一般论文10篇，被人大复印资料全文转载1篇；出版专著1部，教材3部；获各类科研奖励13项，其中“河南省社科优秀成果二等奖”等省部级奖3项，“河南省教育厅优秀成果一等奖”等厅级奖10项。

用心培育 做学生生活里的知心人

“学高为师，身正为范。”教师的职责是教书育人，最基本的要求是讲好课，更重要的是要教会学生如何做人。除了为学生上课之外，李琴英平时还注重跟学生之间的沟通，关爱学生，不抛弃不放弃，不让一个学生掉队。

2010级本科生林石巍原本学习成绩优秀，但是在奶奶去世后的一段时间内很消沉，学习成绩也下降很多，他的父亲给李琴英打电话希望她能够多多开导林石巍。李琴英了解到情况之后，主动找林石巍谈心，鼓励他要振作起来。在林石巍选择出国留学时，她为林石巍写推荐信，推荐他去英国的一所高校读书。直到现在，林石巍的爸爸还会经常跟李琴英打电话，两个人就像是亲人一样，一起交流着林石巍的近况。

2014年，学校首次实行班主任制度，得知这个消息的李琴英主动报了名，担任起2014级金融学一班本科生的班主任。在担任班主任期间，李琴英不定期的为学生召开班会，通过微信、QQ、电话等形式与同学建立联系，尽自己所能为学生提供帮助。

谈到为什么要担任班主任职务时，李琴英提到的是“责任”和“传承”。李琴英的大学班主任曾经给过她很多帮助，在得知她要当老师时，班主任还特地写了一封信，勉励她要做一个好老师，李琴英至今还保存着那封信。李琴英说：“每一位老师都有责任去关爱学生，而我又是班主任制度的受益者，我的班主任对我的影响很大，我希望能够把我的所得传承给我的学生。”

在2014级本科生大一时，李琴英到女生宿舍去走访，把几个宿舍的女生召集到一块，大家围坐在一起开了一个宿舍座谈会，从如何学习到如何正确对待感情问题，李琴英给同学们讲了一个多小时。在交流的过程中，有不少同学也主动的提出自己的疑惑，与老师进行互动。

除了跟同学直接进行交流之外，李琴英还通过与2014级辅导员罗张伟交流来了解学生情况。每次跟罗张伟聊天，李琴英总会询问起班级同学的情况。当第一次听说李琴英到学生宿舍走访时，罗张伟感到很惊讶：“李老师工作这么忙，还利用有限的时间来跟学生交流，她真的是在用心去当一位班主任，这才是真正的人生导师。”

无私付出 做专业培养中的带头人

2009年6月起，李琴英开始担任金融系主任。金融学是郑大的热门专业，录取分数连年攀高，李琴英积极探索人才培养模式创新，推进拔尖创新人才培养，为金融系的发展做出了许多贡献。

李琴英大力推进开放办学，规范实习基地的建设。不论去参加什么样的会议、论坛，李琴英总是不忘记向社会上的企业家们推荐郑大的学生去实习，跟他们商量合作建设实习基地。在李琴英以及金融系其他老师的努力下，目前已经与交行、人保等8家省级金融机构签订实习基地合作协议，推荐硕士生进入实习基地实习、与实习基地开展课题研究等等。每年进入实习基地实习的学生占比达30%左右，其中40%的学生被接收为正式员工。

除了帮助学生“走出去”之外，李琴英还积极实施“引进来”政策，聘任校外导师进课堂，把优质社会资源转化为教学资源。在上学期，邀请安邦产险河南省分公司的胡建国总经理在每周二的晚上为金融学硕士、金融和保险硕士讲课，把学生与社会联系起来，实现学习与就业的无缝链接。

每年3-6月份，李琴英会精心筹划主题鲜明的“四会”：应届毕业生师生座谈会、应届毕业生和在校生经验交流会、往届毕业生返校交流会、用人单位反馈会，就专业发展、课程设置、时间环节、师资配置、去向选择等进行深入交流。在今年6月的经验交流会上，李琴英邀请了十一位毕业生与在校生交流，这十一位毕业生涵盖了考研、保研、工作等类型，为在校生解答了关于未来方向选择的疑惑。

除了日常常规工作之外，还有一些阶段性的工作需要完成。在去年历时近10个月本科生、金融硕士、保险硕士评估工作中，李琴英承担了大量的组织协调、数据收集、各种评估材料的撰写工作，她深感责任重大，不敢懈怠，经常带领几个同事和学生在院办公室，整理、修改各项汇报文本和PPT，逐字逐句逐个数据核对。一干就是一整天，吃盒饭，累了就靠在椅子上休息一会儿，连续数日加班到凌晨3、4点钟，最终成稿字数达10万余字，评估数据库近100个，顺利完成教学评估工作。

去年一年超负荷的工作，12月忙完评估后李琴英因病手术住院20多天。住院期间，李琴英还坚持完成本科生论文选题征集和350名毕业生论文分配等各项工作。伤口还没有痊愈，组织全系讨论金融系“十三五”规划，为了让同事过好春节，她主动承担任务，撰写了一万多字的规划报告。

从最初从来没有想过当老师，到现在从事了二十一年的教学事业，李琴英在教学岗位上任劳任怨，无私奉献。对于未来，李琴英也充满期待：“既然选择当老师，我就要尽最大的努力把这份工作做好，不忘初心，再接再厉，争取取得更好的成绩！”（学生记者 陈露 撰稿）

郑州大学“三育人”先进个人商学院李琴英副教授