| 项目名称 |
负责人 |
项目级别 |
年度 |
| 基础与临床相结合的局部解剖学教学 |
臧卫东 |
省卫健委 |
2020年 |
| 机能学综合呼吸实验教学与科研相结合的研究 |
闫明 |
省卫健委 |
2020年 |
| 生物化学与分子生物学实践教学内容改革 |
米洋 |
省卫健委 |
2020年 |
| 雨课堂+mooc在医学留学生《生物化学》实验教学中的应用 |
张善锋 |
省卫健委 |
2020年 |
| 基础医学专业以“课程整合和思想教育”为基础的培养模式改革 |
常成 |
省卫健委 |
2020年 |
| 基于慕课的病理生理学线上线下混合式小班教学改革初探 |
田芳 |
省卫健委 |
2020年 |
| 课程整合模式下基础医学实验教学改革与实践 |
许燕 |
省卫健委 |
2020年 |
| 基于“微视频+大创+角色互换”教学法的生化课程在培养医学生科研创新能力中的实践 |
徐琰 |
省卫健委 |
2020年 |
| 寄生虫病临床与防控人才培养模式改革的研究与实践 |
崔晶 |
校级重点 |
2020年 |
| 基础与临床相结合的局部解剖学教学 |
曹靖 |
校级重点 |
2020年 |
| 基础医学专业本科生科研创新能力培养机制的探索与实践 |
陈平 |
校级重点 |
2020年 |
| “郑州大学卓越医生教育培养计划 2.0（教材建设） |
张善锋 |
校级 |
2020年 |
| 卓越医生培养模式下《生理学》课程思政建设 |
樊红琨 |
校级 |
2020年 |
| 卓越医生培养模式下《病理生理学》课程思政建设 |
田芳 |
校级 |
2020年 |
| 机能学实验项目的整合与实践 |
张宏伟 |
校级 |
2020年 |
| 基础医学专业的“器官-系统整合”培养模式改革 |
常成 |
校级 |
2020年 |
| 基于“全员、全程”大学生创新实验的基础医学创新人才培养探索与实践 |
柴玉荣 |
校级 |
2020年 |
| 结合高层次人才科研项目的医学微生物学综合性实验教学改革 |
唐悦 |
校级 |
2020年 |
| 思政教育在基础医学实验课程中的探索与实践 |
许燕 |
校级 |
2020年 |
| 管理信息化在高校实验室中的创新实践 |
张善锋 |
省部级 |
2021年 |
| 智慧在线学习平台的建立及在医学教育中的应用 |
李沛 |
省部级 |
2021年 |
| 教育部产学合作协同育人项目《虚拟仿真医学实验教学应用师资培训》 |
王志举 |
省部级 |
2021年 |
| 思政教育在医学免疫学课程中的改革与应用 |
雷宁静 |
厅级 |
2021年 |
| 基础医学拔尖人才科研创新育人模式的改革与实践 |
陈雪梅 |
厅级 |
2021年 |
| “One Health”理念下医学寄生虫学课程改革探索 |
张玺 |
厅级 |
2021年 |
| 结合电子标准化病人的PBL教学法在病理生理学早临床教学中的探索与实践 |
杨婉景 |
厅级 |
2021年 |
| 虚拟实验室联合翻转课堂在本科生病理学实验课教学中的应用研究 |
任华艳 |
厅级 |
2021年 |
| sandwich教学法在临床病理住院医师规范化培训的应用研究 |
韦娜 |
厅级 |
2021年 |
| 基于数字化切片的互动式案例教学法在病理住院医师规范化培训中的应用研究 |
赵雪琰 |
厅级 |
2021年 |
| 基于“全健康”理念的寄生虫课程体系与教学内容的改革 |
王中全 |
校级重点 |
2021年 |
| “双一流”背景下高校基层教学组织改革建设与实践 |
鄢文海 |
校级重点 |
2021年 |
| 基于移动终端的混合式教学模式在新医科背景下药理学一流课程建设中的应用 |
黄晨征 |
校级重点 |
2021年 |
| 基于国家级一流课程建设的《组织学与胚胎学》启发式教学的研究与实践 |
金辉 |
校级 |
2021年 |
| 计算机技术辅助的阶梯式多人协作研究论文学习、归纳及综述写作训练 |
张赛扬 |
校级 |
2021年 |
| 基础医学专业《医学微生物学》教学中学情分析和过程性评价的研究 |
臧文巧 |
校级 |
2021年 |
| 高校实验室管理信息化建设的研究和实践 |
张善锋 |
校级 |
2021年 |
| 标准化操作规程在基础医学实验室管理中的应用 |
许燕 |
校级 |
2021年 |
| 基于成果导向教育和学生认知诊断评价体系对医学生物化学教学方法的探索 |
梅英武 |
校级 |
2021年 |
| 结合“功能数字人”虚拟仿真平台的《病 理生理学》混合式教学改革与实践 |
江亚南 |
校级） |
2021年 |
| 科研与人文结合下的创新新医科卓越人才培养 |
王君敏 |
校级 |
2021年 |
| 郑州大学虚拟仿真实验教学项目《呼吸运动的调节虚拟仿真实验》 |
张桂红 |
校级 |
2021年 |
| 医学留学生教育教学质量的提升和措施 |
闫洪涛 |
校级（留学生重大） |
2021年 |
| 高校留学生《病理生理学》一流课程建设 |
田芳 |
校级（留学生重大） |
2021年 |
| -基于慕课的《病理生理学》线上线下混合式教学改革 |
2021年 |
| 线上案例及线上实验教学在留学生医学遗传学教学效果的应用研究 |
贾竟 |
校级（留学生） |
2021年 |
| 留学生《药理学》线上课程四元教学法研究与实践 |
高远 |
校级（留学生） |
2021年 |
| 留学生《机能学实验II》的实验内容整合实践与MOOC建设 |
张宏伟 |
校级（留学生） |
2021年 |
| 留学生生物化学与分子生物学实践教学内容改革的研究与实践 |
米洋 |
校级（留学生） |
2021年 |
| 文献阅读融入基础医学专业学生“临床免疫学”课堂教学 |
轩小燕 |
厅级 |
2022年 |
| 利用微信公众平台进行《医学微生物学》课程与健康的融合教育 |
龚光明 |
厅级 |
2022年 |
| 细胞培养综合实验在基础医学专业《细胞生物学》实验教学中的应用 |
宋国英 |
厅级 |
2022年 |
| 机能学综合性动脉血压虚拟仿真实验 |
杨春 |
厅级 |
2022年 |
| 基于MOOC开展诊疗相关典型案例分析的教学模式在临床医学“5+3”一体化学生法医学教学中的应用研究 |
杨卫红 |
厅级 |
2022年 |
| 基础医学专业拔尖人才培养的研究与实践 |
陈雪梅 |
校级重点 |
2022年 |
| 基础医学专业基于新医科背景下的课程体系改革 |
常成 |
校级重点 |
2022年 |
| 新医科背景下高校药理学基层教学组织改革建设与实践 |
韩圣娜 |
校级重点 |
2022年 |
| 双一流高校在新医科背景下提高“5+3” 一体化医学生科研创新能力的探索 |
聂亚莉 |
校级重点 |
2022年 |
| 案例数据库结合模拟法庭在法医学教学中的应用 |
乔晓孟 |
校级 |
2022年 |
| 加强临床医学专业影像诊断基础的课程改革 |
尚琳 |
校级 |
2022年 |
| 人体寄生虫学实验教学内容改革的研究与实践 |
刘若丹 |
校级 |
2022年 |
| 通识教育背景下肿瘤预防人才培养模式和课程建设研究与实践 |
曹文波 |
校级 |
2022年 |
| 郑州大学一流课程建设 |
金戈 |
校级 |
2022年 |
| 医学人才培养模式改革研究与实践 |
朱沙 |
校级 |
2022年 |
| 人文教育与医学专业教育相融合的人才培养模式研究与实践 |
王丽萍 |
校级 |
2022年 |
| 机能学综合性动脉血压虚拟仿真实验的研究与实践 |
杨春 |
校级 |
2022年 |
| 医学留学生人体解剖学课程教学模式改革 |
常成 |
校级（留学生重大） |
2022年 |
| 全球化背景下来华留学生人体寄生虫学的教学改革与实践 |
张俊荣 |
校级（留学生重点） |
2022年 |
| 利用互联网平台提高留学生病理生理学课程自主学习能力的教学创新实践 |
路静 |
校级（留学生重点） |
2022年 |
| 影响郑州大学博士留学生教育质量因素分析及提升路径研究 |
唐悦 |
校级（留学生重点） |
2022年 |
| 新冠疫情下“互联网+”在留学生教育教学中创新实践 |
张善峰 |
校级（留学生） |
2022年 |
| 双一流建设背景下医学留学生药理学课程创新及改革 |
徐霁 |
校级（留学生） |
2022年 |
| “互联网+教育”下虚拟仿真实验在留学生实验教学中的应用研究 |
郭亚萍 |
校级（留学生） |
2022年 |
