一、成果背景

郑州大学化学学院创建于1956年，经过近70年的发展，已建成功能齐全的化学学科人才培养体系。学院立足"科研国家队"的站位，精准回应研究生教育的时代叩问，以培养服务国家战略需求的高层次创新人才为己任。

2009年，学院获批国家基础学科拔尖学生培养试验计划，以此为起点，开始了对化学类研究生培养模式的系统探索。经过十余年的持续探索与实践检验，逐步形成了以"一体双翼·三维四阶"为核心的人才培养新模式。

二、问题提出

1. 科研训练与国家战略需求"脱耦错位"

传统研究生培养常局限于导师的个体研究方向或跟踪国际热点，与国家亟需解决的重大科技问题联系不紧密，导致人才培养的"战略冗余度"不足。研究生毕业后往往需要较长时间适应国家重大项目的研发需求。

2. 学术能力与使命担当"割裂分离"

传统培养模式中，知识传授、能力训练与价值引领往往各自为政，难以形成育人合力。研究生的学术追求与国家需求之间缺乏有效连接，使命感和责任感有待加强。

3. 培养阶段"线性割裂"

传统研究生培养往往遵循"课程学习-文献调研-实验研究-论文撰写"的线性模式，各阶段之间缺乏有效衔接和递进关系，培养效果难以保证。

三、解决思路

针对上述问题，学院以"服务国家战略的创新能力"为核心目标，构建了"一体双翼·三维四阶"研究生培养系统模型，通过"需求牵引、实战育人"的新范式，实现了研究生培养与国家重大战略需求的精准对接。