编者按

九十年风雨兼程，九十年薪火相传。1936年10月，红军三大主力在会宁和将台堡胜利会师，宣告长征胜利结束。那场跨越十余省、行程两万五千里的伟大远征，不仅挽救了党和红军，更铸就了穿越时空的伟大长征精神——坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。

今天，站在长征胜利90周年的历史节点上，我们回望来路，更眺望前方。新时代的长征路，是实现中华民族伟大复兴的壮阔征程。科技强则国家强，人才兴则民族兴。高校研究生教育，肩负着为国家培养高层次创新人才的重任，是科技创新的生力军和后备队。将长征精神融入研究生培养全过程，就是要引导青年学子把理想信念的火种埋进科研的土壤，把报国之志化为攻关之力。

“四个面向”是国家战略的号角：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。这既是科研方向，更是初心所系。科学研究和研究生培养当以长征精神为魂，敢于跨越“雪山草地”，勇于突破“娄山关”“腊子口”，在基础研究中耐得住寂寞，在关键核心技术上啃得下硬骨头，把论文写在祖国大地上，把创新成果应用到现代化建设中。

薪火赓续，壮阔征程耀初心。愿每一位研究生导师和研究生都能从长征精神中汲取不竭动力，以科技报国为使命，以服务“四个面向”为担当，在新时代的伟大长征中，跑好属于这一代人的接力棒。本刊特组织专题文章，探讨长征精神引领下高校科技创新和研究生培养的路径与实践，以飨读者。

薪火赓续，壮阔征程耀初心——长征精神引领高校研究生培养的心得体会

任子秋

研究生教育作为国民教育的顶端，肩负着为国家培养高层次创新人才的重任。在科研攻关的“新长征”路上，如何将长征精神内化为研究生的学术品格与精神脊梁，是我在导学实践中不断求索的核心课题。

长征的胜利，首先是理想信念的胜利。对于研究生而言，科研之路是一场充满未知与孤独的“新长征”。选题的迷惘、实验的挫败、论文的拒稿，无不考验着他们的学术定力与精神韧性。我愈发深刻地认识到，研究生培养的首要使命，在于为其筑牢“为真理求索、为国家创新”的信念根基。在导学实践中，我不再仅以文献阅读量或实验进度作为单一标尺，而是着力引导学生将个人研究方向锚定国家重大需求与学科前沿。课题组积极搭建实践育人平台，鼓励学生通过“西部计划”、暑期社会实践等多元渠道深入基层一线。当学生在基层真切感知国情民生的温度与脉动，学术研究便褪去悬浮的符号外衣，转化为回应时代之问、服务人民需求的切实担当。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征精神中的艰苦奋斗是在极端困境中依然保持创造性解决问题的智慧与勇气。当前，我国在许多关键核心技术领域仍面临“卡脖子”难题，研究生作为科研生力军，必须具备敢于啃硬骨头、勇于闯无人区的魄力。在课题组管理中，我鼓励学生挑战具有高风险、高价值的原创性科研难题。我认为科研上的‘雪山草地’，正是孕育颠覆性创新的沃土。

长征途中，官兵一致、军民同心是克敌制胜的法宝。研究生培养绝非导师的“独角戏”，而是一个师生共进、同侪互助的成长共同体。我致力于在课题组内营造“甘为人梯、协作共赢”的文化氛围。在日常工作实践中不仅指导学业，更关心学生的身心健康，做他们科研路上的“政委”与“战友”。建立组内互帮互助机制，鼓励高年级学生传帮带，倡导数据共享和思想碰撞。当学生在一个彼此信任、相互支撑的团队中成长时，他们学到的不仅是知识，更是一种“功成不必在我，功成必定有我”的大格局。

“薪火赓续”是将长征精神的时代内涵注入高层次人才培养的血脉之中。作为研究生导师，我们既是学术的传授者，更是精神的传薪人。在未来的育人征程中，我将继续以长征精神为指引，引导研究生在科研的“新长征”路上，既保持坚定不移的信念定力，又涵养勇攀高峰的创新锐气，更厚植服务国家的家国情怀，让青春的智慧在民族复兴的壮阔征程中绽放出属于这个时代的光芒。