编者按

九十年风雨兼程，九十年薪火相传。1936年10月，红军三大主力在会宁和将台堡胜利会师，宣告长征胜利结束。那场跨越十余省、行程两万五千里的伟大远征，不仅挽救了党和红军，更铸就了穿越时空的伟大长征精神——坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。

今天，站在长征胜利90周年的历史节点上，我们回望来路，更眺望前方。新时代的长征路，是实现中华民族伟大复兴的壮阔征程。科技强则国家强，人才兴则民族兴。高校研究生教育，肩负着为国家培养高层次创新人才的重任，是科技创新的生力军和后备队。将长征精神融入研究生培养全过程，就是要引导青年学子把理想信念的火种埋进科研的土壤，把报国之志化为攻关之力。

“四个面向”是国家战略的号角：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。这既是科研方向，更是初心所系。科学研究和研究生培养当以长征精神为魂，敢于跨越“雪山草地”，勇于突破“娄山关”“腊子口”，在基础研究中耐得住寂寞，在关键核心技术上啃得下硬骨头，把论文写在祖国大地上，把创新成果应用到现代化建设中。

薪火赓续，壮阔征程耀初心。愿每一位研究生导师和研究生都能从长征精神中汲取不竭动力，以科技报国为使命，以服务“四个面向”为担当，在新时代的伟大长征中，跑好属于这一代人的接力棒。本刊特组织专题文章，探讨长征精神引领下高校科技创新和研究生培养的路径与实践，以飨读者。

薪火赓续传铁律，胸怀大局践初心

王娜

青年科研人的价值取向与治学底色，大多在研究生阶段逐步成型。投身科技创新这场新时代远征，我一直在导学实践中思索：如何用长征路上顾全大局、严守纪律的精神，浸润学生日常科研行为，让规则意识与集体担当内化于心，实现精神品格的薪火赓续。

当年长征征途万里，红军将士自觉以全局为重，用严明纪律凝聚分散力量，在重重险阻中保持队伍步调一致，方能向着最终目标持续挺进。放到科研场景里，这种素养恰恰是青年学子容易缺失的品质。日常和学生相处我发现，很多人做研究容易陷入自我的小圈子，把发论文、顺利毕业作为研究生生涯的全部目标，较少思考研究背后承载的使命。当实验数据达不到预期，个别学生会产生修改、选择性取舍结果的念头。这些细微倾向，本质上是大局观淡薄、对学术纪律缺少敬畏。除了在组会集中讲解学术规范，我更多地利用一对一交流的契机，结合学术界真实案例和学生一起辨析边界。从原始实验记录留存、测试过程存档这些小事入手，引导学生明白一条铁律，那就是每一组数据、每一次记录，都关乎学术诚信。科研不是单纯完成个人学业任务，我们的探索是服务学科发展、对接国家重大需求的一环，不能为短期成果突破治学底线。而这份对学术准则的坚守，也正是需要师生代代传递、薪火相传的治学底色。

顾全大局，本身就蕴含着放下眼前得失、坚持长期攻坚的坚韧。重大科研突破很少能够一蹴而就，往往都是周期漫长、变数众多。不少研究生一旦课题短期内看不到产出，便急于更换方向，回避棘手难题。遇到这类情况，我不会直接否定或者强行要求学生硬扛，而是一同拆解研究难点，客观分析课题的长远价值。我们把宏大的攻关任务拆分为可落地的阶段性目标，一步步稳步推进。在这个过程里，让学生慢慢懂得，科研路上不必执着于一时的成败，沉下心持续探索，才能在反复磨砺中锻造攻坚克难的毅力。一代人有一代人的攻关任务，这种不计短期得失、胸怀长远目标的信念，也需要在师生同行中薪火赓续。

纪律并非对创新的约束，有序的规范反而能释放团队协作的创新潜力。长征依靠统一的行动准则，保障多方力量协同作战，课题组原创研究同样如此。开展跨课题联合攻关时，我会和团队一起提前约定分工、数据共享、成果署名的相关准则，尊重每位参与者的付出。讨论中出现不同学术观点，鼓励大家坦诚交流，以整个课题的研究目标为重，摒弃本位主义的争执。作为青年教师，我坚持亦师亦友的相处方式，除了科研方法指导，也主动留意学生的情绪波动与心理压力，帮助他们找准个人成长、团队任务和国家需求之间的平衡点。课题组高年级同学帮扶低年级新人，在传帮带的过程中，将大局意识与治学准则不断延续，完成精神的接力。

岁月流转，长征留下的精神财富依旧指引着今天的科研育人。胸怀大局、恪守准则，是青年科研人安身治学的根本。作为导师，我们既是科研路上的同行者，更是精神火种的传递人。在今后的导学之路上，我将持续传递这份精神力量，做好薪火赓续的践行者，引导研究生摒弃急功近利的思维，守住学术底线，把个人的科研追求融入民族复兴征程，在属于他们的科研长征中稳步前行。