3.1 教学资源贯通：形成基于信息平台的临床教学资源库及智能获取机制，丰富教学资源内容，提高了教、学便利性，形成教学资源累计和更新的长效机制。
依托信息化平台，整合涵盖理论、技能、临床实例及职业素养等海量教学资源，打破数据资源壁垒，将不同来源、不同类型、不同载体的零散资源进行数字化整合，并进行细致分类、汇总，方便教师及学生检索、获取。在资源积累的基础上进一步形成智能获取机制，实现多源信息数据背景下临床教学资源库的自我更新，根据教师或学生用户的教学习惯进行教学资源的智能推送、教学建议，极大地提高了教、学的针对性。此外，平台可适配电脑、手机、平板等多类型设备，极大增强了资源获取的便捷性、教学手段的灵活性、教学内容的先进性、教学热点的时效性。
3.2 教学模式创新：创新性构建多方参与、线上线下融合的互联网+新型教学模式，支撑临床医学人才专业知识、实践能力的全面发展。
围绕临床实践教学需求，以互联网为载体把智慧教室、交互教学管理平台、云课堂融入日常课程设置中，打造线上网络教学空间、更新现有教学组织形式，提供多元化课程场景，优化课前、课中、课后各环节的流程，构建多方参与、线上线下融合的新型教学模式。有效提升了师生在教学中的参与感、成就感，实现了临床教学的多元化、便捷化、智能化，显著拓展了临床实践教学的空间。
3.3 绩效评估重构：创新性重构并实施了结果与过程并重的教学评估体系，实现数字化评估。
搭建交互教学管理平台和 360 度评估系统，基于痕迹管理，实现各环节、多角色教学痕迹的自动捕获与数字化转换，开展临床实践教学各环节不同评估对象绩效评估的需求分析、数据采集与变换、评估结论与整改建议，实现全方位、全流程评价，为教学管理者提供科学决策依据，满足平台各主体用户的多元化数据需求、管理需求、决策需求，有效保障临床医学本科人才实践教学模式的长效可持续运行，促进临床医学教育的高质量发展。